Evaluaciones de la ESO +duda +profes
Un 2008 de los de antes
Hoy 09:51
#151
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Lo de la exigencia no sé.
Pero que te toque un HP y te tengas que joder... Mi ejemplo: toda la vida en clases de inglés con profesores nativos y con un nivel muy bueno. Me toca una profesora en la eso y me pone un 6 en la primera evaluación. Todos los exámenes eran de sobresaliente como los trabajos y las tareas. Se queda embarazada y nos viene la sustituta y un 9 en la segunda evaluación. Pues viene la hp de vuelta para un mes de clase que quedaba y me mete un 3 en la tercera evaluación para que no me hicieran la media aún teniendo todo entregado y exámenes muy buenos. Siempre he tenido muy buenas notas en los idiomas. Hija de la gran pvt@. Todavía me hierve la sangre solo de pensarlo. Suspendí 4 veces seguidas con el mismo profesor. Todas las veces entre 4'2 y 4'8. Fui a la revisión y realmente tenía un 6 en el último, estaba mal corregido, pero no le dio la gana cambiar la nota. En septiembre se puso malo, vino otra profesora. Yo no tuve tiempo para repasar, pero fui igualmente al examen, y saqué un 7. Lo que estaba hablando es que no tiene sentido que los alumnos vayan pasando de cursos con un montón de suspensos. Hace nada salió la noticia de un chaval gitano, que en 4 años había pasado 3 veces de curso sin ir a clases. Es el colmo de lo absurdo |
ForoCoches: Usuario
Hoy 09:52
#152
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Me hizo saber que no valía para nada hacerme repetir. Que perdí un año de mi vida para sacarme una asignatura que no ha valido para absolutamente nada en la vida. Un saludo. |
E hestudiao
Hoy 11:47
#153
| Cuando se deja a la izquierda campar te monta esta sociedad. Y los profesores son mayoría de izquierdas. |
E hestudiao
Hoy 11:50
#154
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Lo que ha pasado es que el profesor titular les tenía acostumbrados a muchos trabajitos con notas infladas y examenes miy faciles donde hasta la gente mediocre sacaba 8-9-10.Instituto en zona con padres con salarios medios, que saben que la ley educativa protege a sus hijos y desprotege a los profesores frente a reclamaciones.
Llego yo, a dar tema de mecanismos y tema de electricidad (ley de Ohm y resolución de circuitos). Pretendo que trabajen, que estudien, que aprendan. Y todo son malas caras, quejas de padres por todo, porque mando una tarea a Classroom y solo doy 24 horas para hacerla (una mierda de tarea de 15 minutos que ponía en classroom para dejar constancia de la misma, porque llevaba semanas que tarea que mandaba verbalmente tarea que venía sin hacer). Vamos, los deberes de toda la vida, de para mañana haced estos ejercicios, solo que en vez de 7-8 ejercicios como se ha hecho siempre, uno solo, que no se hernien. Luego les mandé un circuito eléctrico, quejas, quejas y quejas. Que si no somos electricistas, que si es que me hijo no puede manejar un soldador de estaño porque es peligroso, que si me he tenido que gastar 25€ en materiales... Cosas que como les decía a mis compañeras, de forma aislada parece gilipolleces. Pero cuando es un día y otro y otro y otro, acaban desgastando mucho. Han llegado a tratar de acusarme este trimestre de un evento con tintes de agresión sexual. Menos mal que en todo el instinto hay cámaras y que en ese evento estaba a mi lado la jefa de estudios y tal y como recibió la tutora el mensaje se la llamó a ella y al niño y se le enseñaron las imágenes, dejando al crío como unn hijo de puta mentiroso. La madre tuvo que retractarse. Pero vamos, el niño decía que yo había entrado en los baños de alumnos y me había puesto a su lado a ver cómo meaba. La tutora me decía que denunciara. El equipo directivo le quitó hierro. Pero que si no es por las cámaras y la jefa de estudios, demuestra tú ahora tu inocencia. Había varios en la zona q hacían lo mismo sí. Recibíamos cromos peores, pero todos esos cromos iban al mismo aula. |
E hestudiao
Hoy 11:51
#155
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Eso me pasó a mí en la universidad
Suspendí 4 veces seguidas con el mismo profesor. Todas las veces entre 4'2 y 4'8. Fui a la revisión y realmente tenía un 6 en el último, estaba mal corregido, pero no le dio la gana cambiar la nota. En septiembre se puso malo, vino otra profesora. Yo no tuve tiempo para repasar, pero fui igualmente al examen, y saqué un 7. Lo que estaba hablando es que no tiene sentido que los alumnos vayan pasando de cursos con un montón de suspensos. Hace nada salió la noticia de un chaval gitano, que en 4 años había pasado 3 veces de curso sin ir a clases. Es el colmo de lo absurdo |
Un 2008 de los de antes
Hoy 11:56
#156
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El chico pasó de curso sexto de primaria, 1ESO y estaba repitiendo 2ESO. En 4 años fue un par de meses a clases en total |
ForoCoches: Miembro
Hoy 11:59
#157
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académicamente me fue bien cuando salí de la ESO. hice una FP -de grado medio y que no me sirvió de nada, eso sí-, pero obtuve el mejor expediente. al cabo de los años, me saqué otra FP de grado medio de Administración. sufrí mucho con las asignaturas de matemáticas por el trauma que me dejaron en la ESO, pero, gracias al esfuerzo, volví a obtener el mejor expediente. no quise pasar a hacer una superior debido a ese miedo. en lo laboral, como ya le he dicho a otro shur, me ha ido normal, ya que nunca he trabajado de nada relacionado con esas FP. he sido camarero en un bar Paco, mozo de almacén y, actualmente, soy portero en una urbanización. sé que no es la viva imagen del triunfador, pero vivo bien siendo un currela |
E hestudiao
Hoy 12:28
#159
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Claro que se matriculan e incluso aprueban algunas asignaturas, excepto las 2 o 3 que las dan profesores serios. Y, si estudian algo, se lo sacan mediocremente y luego van a la universidad a cursar grados, que ni deberían considerarse como tal, con nota de corte baja y se plantan con 23-25 años sin saber qué hacer con su vida porque no les contratan en ningún lado, a no ser que sea un trabajo precario, y se dan cuenta de que han sido engañados y que el único lugar en el que pueden trabajar es en el mismo al que habrían accedido con 16 al acabar la ESO...
Win-win del PSOE. |
ForoCoches: Obi Wan
Hoy 12:29
#160
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En mi instituto se está votando a favor que titule gente en 4° de la ESO con 2-3-4-5 materias suspensas.
Es lo común hoy día? La ley dice que hay que valorar cada caso particularmente, pero no establece un número de materias ni de horas... Los institutos pueden establecer sus criterios, cuáles son en vuestros institutos? Es esto lo común hoy día? Lamentable  Yo siempre pensé que podias titular con 1 asignatura suspensa (y a veces ni eso, depende del caso) Lo de titular con mas de 2 suspensas me parece un desproposito |
ForoCoches: Miembro
Hoy 12:30
#161
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Ni una dejaba yo, como antiguamente. A aprobar hasta la última para que te den el título y si te falta una, te jodes. |
ForoCoches: Miembro
Hoy 12:33
#162
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Eso me pasó a mí en la universidad
Suspendí 4 veces seguidas con el mismo profesor. Todas las veces entre 4'2 y 4'8. Fui a la revisión y realmente tenía un 6 en el último, estaba mal corregido, pero no le dio la gana cambiar la nota. En septiembre se puso malo, vino otra profesora. Yo no tuve tiempo para repasar, pero fui igualmente al examen, y saqué un 7. Lo que estaba hablando es que no tiene sentido que los alumnos vayan pasando de cursos con un montón de suspensos. Hace nada salió la noticia de un chaval gitano, que en 4 años había pasado 3 veces de curso sin ir a clases. Es el colmo de lo absurdo Y por qué lo deberían obligar a ir? Por mí mejor, garantiza que no va a joder a toda la clase, que es lo que pasa en muchas aulas. |
E hestudiao
Hoy 12:34
#163
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Lo primero tiene consecuencias políticas en la estadística (porcentaje de no escolarización). Pero estar en una clase sin hacer nada y reventándola es peor que no estar escolarizado. Si este último caso se pusiera en la estadística saldría que España tiene un 30% de no escolarización y nos convertiría públicamente en un país tercermundista... |
ForoCoches: Miembro
Hoy 12:36
#165
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En mi época no era así. Antes titulabas con una suspensa siempre, con dos suspensas si no eran lengua y mate y con tres suspensas si eran asignaturas María de pocas horas. Yo titulé limpio, con cero suspensos y con las optativas difíciles de cuarto. De todos modos, siempre han regalado la eso de una forma u otra. Si no querías sacarla como dios manda, tenías diversificación, fp básica, escuela de adultos y pruebas libres en sitios que lo regalaban, como Asturias. Todos los kinkis repetidores del colegio fueron a sacarsela a Asturias con el mínimo esfuerzo. Yo pondría el sistema de la egb otra vez. Así los kinkis dejan de estudiar a los 14 y dejan de molestar cuánto antes. Además, aumentas la fuerza laboral poniéndoles a trabajar, como se hacía antes. También me gustaba más el sistema antiguo de fp y separar bup y cou. Es un sistema mucho mejor que el actual. |
ForoCoches: Miembro
Hoy 12:38
#166
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Bachillerato debería ser un máximo de 4 asignaturas (todas optativas) relacionadas con lo que se quiera estudiar en un futuro y como mucho una adicional obligatoria (idioma extranjero). El sistema actual perjudica sobre todo a los alumnos de ciencias, que tienen que tragar con lengua española, historia y en su caso el idioma autonómico de turno. Los de letras ahora mismo tienen la posibilidad de no volver a ver un puto número una vez terminan la eso. |
ForoCoches: Miembro
Hoy 12:40
#167
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No responde a mi pregunta, el psoe es socialista del mismo modo que lo fue el nazismo? ambos contienen la palabra "socialista" dentro del nombre del partido. No sé dónde habrás estudiado tú, pero la gente que no quería dar clase, no daba clase y no solo eso, jodía a todos los demás. Si crees que es mejor ir a clase para que 30 personas no den clase, genial. Por mí que la chusma se quede fuera y no le toque los cojones ni al profesorado ni al alumnado que realmente quiera hacer algo con su futuro. Desde luego que mi vida va a seguir igual si algún infraser no va a clase, lo único que se jode es su futuro, y quizás tampoco. |
:sisi3:
Hoy 12:41
#168
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En eso estamos de acuerdo. Lo de "cultura general" solamente para la educación obligatoria.
Bachillerato debería ser un máximo de 4 asignaturas (todas optativas) relacionadas con lo que se quiera estudiar en un futuro y como mucho una adicional obligatoria (idioma extranjero). El sistema actual perjudica sobre todo a los alumnos de ciencias, que tienen que tragar con lengua española, historia y en su caso el idioma autonómico de turno. Los de letras ahora mismo tienen la posibilidad de no volver a ver un puto número una vez terminan la eso. |
ForoCoches: Usuario
Hoy 12:41
#169
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Yo pondría el sistema de la egb otra vez. Así los kinkis dejan de estudiar a los 14 y dejan de molestar cuánto antes. Además, aumentas la fuerza laboral poniéndoles a trabajar, como se hacía antes. También me gustaba más el sistema antiguo de fp y separar bup y cou. Es un sistema mucho mejor que el actual. |
ForoCoches: Usuario
Hoy 12:42
#170
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En eso estamos de acuerdo. Lo de "cultura general" solamente para la educación obligatoria.
Bachillerato debería ser un máximo de 4 asignaturas (todas optativas) relacionadas con lo que se quiera estudiar en un futuro y como mucho una adicional obligatoria (idioma extranjero). El sistema actual perjudica sobre todo a los alumnos de ciencias, que tienen que tragar con lengua española, historia y en su caso el idioma autonómico de turno. Los de letras ahora mismo tienen la posibilidad de no volver a ver un puto número una vez terminan la eso. |
ForoCoches: Miembro
Hoy 12:45
#171
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En mi instituto se está votando a favor que titule gente en 4° de la ESO con 2-3-4-5 materias suspensas.
Es lo común hoy día? La ley dice que hay que valorar cada caso particularmente, pero no establece un número de materias ni de horas... Los institutos pueden establecer sus criterios, cuáles son en vuestros institutos? Es esto lo común hoy día? Lamentable Yo soy profe de un IES en Mallorca y te digo como evaluamos. Las materias, es decir, lengua, mates, GH, da igual la suspendidas que tengas, eso no se mira, las notas que ponemos a los distintos instrumentos de evalución lo que hacen es afectar a distintos descriptores que a su vez forman las notas de las distintas competencias, Compentecias digitales, STEM, lingüisticas, plurilingües... en fin hay como unas 8, aunque algunas son la misma porque cogen los valores de los mismos descriptores. Para que lo entendais, yo puedo poner un examen que sea un comentario de texto sobre las reformas durante la segunda república cuya nota cuente un 60% para el descriptor de Compresion Lectora, que puentua para la competencia lingüística y a lo mejor alguna mas, y el 40% para otro descriptor que va a la competencia cultural o lo que sea. El tema es que un alumno de 4o ESO puede titular solo con una competencia suspendida, meintras no sea la lingüística, pero podemos hacer excepciones, en mi centro dependiendo del alumno pueden pasar incluso con dos competencias (o incluso mas) suspendidas siempre que en la junta de evaluación se apruebe por votación, yo como tutor en alumnos de mi tutoría mi voto vale doble. Que tenemos en cuenta para permitir pasar a chavales de curso o incluso que titulen? Pues sus circunstancias personales, por ejemplo un chaval que haga 4o de ESO ya repetidor con 17 años y que trabaje por las tardes en el bar de sus padres y que quiere aputnarse a un FP de cocina para desempeñar su labor profesional, pues mira, lo voy a pasar hasta con 4 competencias suspendidas, o lo voy a intentar defendiendo su caso en la junta de evaluación y proponiendolo para titular por circunstancias personales. La cosa va mas o menos asi. |
ForoCoches : Miembro
Hoy 12:49
#172
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En mi instituto se está votando a favor que titule gente en 4° de la ESO con 2-3-4-5 materias suspensas.
Es lo común hoy día? La ley dice que hay que valorar cada caso particularmente, pero no establece un número de materias ni de horas... Los institutos pueden establecer sus criterios, cuáles son en vuestros institutos? Es esto lo común hoy día? Lamentable ¿Que más da? Mejor menos purria llegará a segundo de bachillerato y se estará tranquilo en clase, porque primero está a petado de tripitidires |
ForoCoches: Miembro
Hoy 12:51
#173
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En mi instituto se está votando a favor que titule gente en 4° de la ESO con 2-3-4-5 materias suspensas.
Es lo común hoy día? La ley dice que hay que valorar cada caso particularmente, pero no establece un número de materias ni de horas... Los institutos pueden establecer sus criterios, cuáles son en vuestros institutos? Es esto lo común hoy día? Lamentable |
Drake Dován
Hoy 12:59
#174
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El sistema educativo tiene muchos fallos y no aporta lo que dice aportar. Salir con la ESO limpia o con suspensos, en mi opinión, no creo que tenga una relevancia muy significativa. Si dijeras que el currículum se compone de conocimientos que enseñan de forma eficaz y eficiente pensamiento crítico, inteligencia emocional, lógica, comprensión lectora, desarrollo matemático, expresión oral y escrita... Todavía. Pero ¿Con la educación medieval que tenemos? Todo eso no se enseña de forma eficaz ni eficiente. Por ejemplo, la tan aclamada sintaxis. No existe ni una sola evidencia sólida de que el análisis sintáctico sea la mejor forma de mejorar la escritura, la comprensión lectora o la competencia lingüística general. Sin embargo, sí hay evidencia de que otros conocimientos y saberes, en ausencia del análisis sintáctico, mejoran significativamente las capacidades del alumno en términos de esos objetivos. Si nos atenemos a la evidencia, el alumno que pasa haciendo suspendido, por ejemplo, análisis sintáctico, puede ser una persona tan o más capaz en términos de expresión escrita, comprensión lectora y competencia lingüística general que otro alumno con un 10 en análisis sintáctico. Así que el problema no es tanto quién pasa y con cuántos suspensos, sino qué se está impartiendo, por qué y si, en base a los objetivos que se pretende alcanzar en la educación, es la forma más eficaz y eficiente. |
ForoCoches: Usuario
Hoy 13:01
#175
| Lo normal es titular como mucho con 2, y si es un perfil de alumno trabajador y responsable. Eso no exime de familias que se quejen mucho, muevan papeles y al final acaben titulando a su burrete, pero en general son como mucho 2. |